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幼兒園設(shè)計(jì)為什么總是遇到不靠譜的幼兒園設(shè)計(jì)公司?
發(fā)布時(shí)間:
2019-12-05
瑞典教育家愛倫?凱指出:環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長起著非常重要的作用,良好的環(huán)境是孩子形成正確思想和優(yōu)秀人格的基礎(chǔ)。今天我們主要分享幼兒園設(shè)計(jì)為什么總是遇到不靠譜的幼兒園設(shè)計(jì)公司?目前越來越多的幼兒園管理層傾向于找專業(yè)的設(shè)計(jì)師來進(jìn)行幼兒園的整體設(shè)計(jì)工作,力求更好的落地效果,殊不知,作為一名行業(yè)內(nèi)在職人員,見過太多因?yàn)檎义e(cuò)幼兒園設(shè)計(jì)公司而浪費(fèi)大把間、精力及金錢的客戶,所以小編此文的目的就是給出即將有需求的園長們一些建議,通過什么來識(shí)別和確定一家靠譜的幼兒園設(shè)計(jì)公司?
幼兒園設(shè)計(jì)為什么總是遇到不靠譜的幼兒園設(shè)計(jì)公司?通過一下幾點(diǎn)指南為你避坑。
首先百度搜索幼兒園設(shè)計(jì),排名前幾名的設(shè)計(jì)公司在線咨詢,了解一下設(shè)計(jì)收費(fèi)、設(shè)計(jì)流程、設(shè)計(jì)案例等信息,然后綜合比較一下,最終很可能是或者某家給出了一個(gè)超低價(jià)格,;或者被某家拿出的眾多獎(jiǎng)杯震撼到;或者因?yàn)樗麄兘o出了一個(gè)最好的付款方式,讓你不用給預(yù)付款;或者……或者……
小編想告訴您,從一個(gè)理智的角度出發(fā),以上做法都不對(duì),因?yàn)樵蹅冞x擇一家幼兒園設(shè)計(jì)公司,設(shè)計(jì)和施工的時(shí)間成本,園所參與人員的精力成本,設(shè)計(jì)項(xiàng)目運(yùn)作的經(jīng)濟(jì)成本、最重要的,將來這個(gè)幼兒園的孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)境中能得到怎樣的教育和感受,這些代價(jià)都太大了。

一、入門級(jí)篩選指標(biāo)(都知道但大部分會(huì)忽略的指標(biāo))
別覺得簡單就小看了這一步,給自己半天的時(shí)間查一查,能幫你規(guī)避掉不少坑。
1.幼兒園設(shè)計(jì)企業(yè)經(jīng)營年限
據(jù)統(tǒng)計(jì):民營企業(yè)的平均生命周期只有2.9年,存活5年以上的不到7%,10年以上的不到2%!所以小編建議盡量找五年以上的,當(dāng)然不能說五年以下的企業(yè)一定不行,只能說從概率學(xué)看,年頭長的公司內(nèi)部設(shè)計(jì)流程更嚴(yán)格,設(shè)計(jì)出品水平穩(wěn)定。一家設(shè)計(jì)公司之所以能夠多年屹立不倒,穩(wěn)定的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)工作流程以及一定的市場(chǎng)口碑都是必不可少的。
2.企業(yè)性質(zhì)
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,辦公空間、別墅空間這種項(xiàng)目設(shè)計(jì)費(fèi)會(huì)更高,但是能夠有勇氣舍掉這些項(xiàng)目,數(shù)十年如一日只專注于兒童空間設(shè)計(jì)的公司,相信會(huì)比三心二意的設(shè)計(jì)公司更懂兒童空間。
3. 企業(yè)資質(zhì)條件
由于設(shè)計(jì)行業(yè)的蓬勃發(fā)展,越來越多的人才涌入設(shè)計(jì)行業(yè),越來越多的投資者也看中了設(shè)計(jì)行業(yè)的潛力,但是真正要從事設(shè)計(jì)行業(yè)的,應(yīng)該有國家承認(rèn)的設(shè)計(jì)資質(zhì),同理如果還附帶施工項(xiàng)目,還需要有施工資質(zhì)。小編大概和大家說一下資質(zhì)辦理?xiàng)l件,我相信各位就應(yīng)該有自己的判斷:
1)符合國家要求的設(shè)計(jì)人才數(shù)量,這里面不僅要求數(shù)量,還對(duì)各專業(yè)都有要求,設(shè)計(jì)、建筑、水電、結(jié)構(gòu)、暖通等等,缺一不可;
2)公司過往設(shè)計(jì)業(yè)績,設(shè)計(jì)案例個(gè)數(shù)、設(shè)計(jì)案例規(guī)模、設(shè)計(jì)案例總業(yè)績金額每一項(xiàng)都必須達(dá)到國家要求。
4.企業(yè)擴(kuò)展信息
司法風(fēng)險(xiǎn):可能根據(jù)曾經(jīng)有過的司法判決書了解公司的一些歷史及其他信息。(比如大家可以搜索案件號(hào):2015年石民(知)初字第06064號(hào))肯定會(huì)有自己的一些判斷。

二、幼兒園設(shè)計(jì)——進(jìn)階篩選指標(biāo)
1. 客戶名錄
新政下,國家倡導(dǎo)更高比例的公立園和私立園,看看您的備用設(shè)計(jì)公司名單的客戶名錄,兩種客戶類型必不可少,第一類是大型地產(chǎn)公司,他們?cè)谶x擇供應(yīng)商的時(shí)候會(huì)有更高標(biāo)準(zhǔn)的入門條件和更規(guī)范的篩選流程,這種類型客戶數(shù)量越多,自然綜合素質(zhì)越高;第二類是高級(jí)別公立幼兒園(比如一級(jí)一類幼兒園或機(jī)關(guān)幼兒園),公立幼兒園園所評(píng)級(jí)要求、校園文化建設(shè)等方面要求高、政府審查流程嚴(yán)格,對(duì)后續(xù)服務(wù)要求也高,這種類型的客戶多,說明該設(shè)計(jì)公司對(duì)公立幼兒園的政府審批、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更得心應(yīng)手,售后服務(wù)也更可靠。
2.幼兒園設(shè)計(jì)案例
1) 案例哪兒來?
一般幼兒園設(shè)計(jì)公司的客戶代表都會(huì)提供一份公司最近的宣傳冊(cè),里面肯定都是一些有代表性的作品。其次,我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索以及幼兒園設(shè)計(jì)官網(wǎng)介紹了解企業(yè)的幼兒園設(shè)計(jì)案例。
2) 案例的真實(shí)性如何判斷
給了案例真實(shí)名稱的,我建議可以百度搜索,查驗(yàn)是否屬實(shí);
即使沒有案例真實(shí)名稱的,現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)有一種搜圖功能,可以根據(jù)您提供的圖樣搜索互聯(lián)網(wǎng)上類似圖片,這樣您可以延展搜索獲取很多信息。
3) 如何看案例
看看這些案例有沒有和您自己的項(xiàng)目類似的,如果有恭喜您,至少代表這個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)是有您項(xiàng)目類型的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的。
然后項(xiàng)目落地也是需要重點(diǎn)考察的,如果有條件,小編希望可以去項(xiàng)目地看一下最終的施工呈現(xiàn),最差也可以要求設(shè)計(jì)公司提供一些實(shí)景照片。
最后再贈(zèng)送大家一個(gè)大訣竅,不要被宣傳冊(cè)上美輪美奐的效果圖迷惑,對(duì)感興趣的案例跟設(shè)計(jì)公司要該項(xiàng)目的完整方案,一套完整的設(shè)計(jì)方案從項(xiàng)目背景、初步分析構(gòu)思、主題概念形成、深化主題至形成最終效果圖、施工圖等等缺一不可,而每一步又有大量的說明、佐證、推敲及比較才能最終確定。通過看完整的方案也可以了解一家設(shè)計(jì)公司的設(shè)計(jì)思想及工作流程是否嚴(yán)謹(jǐn)。

三、高階篩選指標(biāo)(敲黑板重點(diǎn)閱讀)
歸根結(jié)底,咱們是找公司給咱們做幼兒園設(shè)計(jì),那么除卻設(shè)計(jì)能力,幼兒園的功能性、教育性也是非常重要的,最理想的主案設(shè)計(jì)師除了優(yōu)秀的設(shè)計(jì)能力之外,懂教育,懂孩子,甚至愛孩子,愛教育更重要。那如何體現(xiàn)他們是否懂兒童,懂教育呢?
1、 對(duì)于幼兒園設(shè)計(jì)規(guī)范是否掌握,這個(gè)很容易測(cè)試,在和設(shè)計(jì)公司溝通的時(shí)候,咱們可以故意提出一些苛刻甚至錯(cuò)誤的建議,看這個(gè)設(shè)計(jì)師能否及時(shí)的糾正過來,比如“因?yàn)榭臻g有限,我想多規(guī)劃出幾個(gè)教室多招收一些孩子”,對(duì)幼兒園設(shè)計(jì)規(guī)范精通的設(shè)計(jì)師,同時(shí)對(duì)孩子有愛的設(shè)計(jì)師會(huì)告訴您,根據(jù)規(guī)范,幼兒園的教室面積是有標(biāo)準(zhǔn)的,不能無限度的縮小。
2、兒童空間安全性的重視程度。這個(gè)就很簡單了,子母門的設(shè)計(jì)、倒角的設(shè)計(jì)、電插座的高度等等這些都是必備的,有的則會(huì)考慮到更多,門要不要做防夾手的處理,可見陽角做圓角處理,臺(tái)階的坡度設(shè)計(jì)的更適合年齡段孩子的身高和走路習(xí)慣,這些可以在和客戶代表溝通的時(shí)候識(shí)別該設(shè)計(jì)公司整體對(duì)安全的重視程度和公司規(guī)范。
3、對(duì)于兒童成長的各個(gè)階段是否了解,3-6歲的孩子有自然的發(fā)展規(guī)律,隨著年齡的增長,孩子在顏色視覺、形狀知覺、方位知覺等各方面掌握的知識(shí)越來越復(fù)雜,越來越豐富,只有真正了解這些的設(shè)計(jì)師才能做出適合該年齡段的環(huán)境,如果設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)小班的小朋友去區(qū)分菱形,梯形,就可以看成是不符合孩子的成長規(guī)律,因?yàn)樵谛螤钪X方面,幼兒園辨別幾何圖形的順序是:圓形-正方形-半圓-長方形-三角形-八角形-五角星-梯形-菱形,而大班的孩子才能認(rèn)識(shí)橢圓、菱形等復(fù)雜圖形。

4、教育功能性的體現(xiàn)和掌握。環(huán)境之所以重要,是因?yàn)楹⒆釉谟變簣@的學(xué)習(xí)中,環(huán)境不僅需要提供孩子更舒適的感受,更是讓孩子在其中學(xué)習(xí)的。墻面的顏色,嬉戲玩鬧的走動(dòng)路線、展示板的圖形和材質(zhì)、區(qū)角的互動(dòng)裝置等等都是讓孩子在感知、在學(xué)習(xí)。好的設(shè)計(jì)師在了解了客戶的需求之外,更應(yīng)該通過自己的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)給出超值的設(shè)計(jì)方案??蛻粝M呃扔幸粋€(gè)展示孩子作品的空間,那么設(shè)計(jì)師是否有在展示方式上做文章;第二點(diǎn)則是目前幼兒園功能點(diǎn)的設(shè)計(jì)需求是非常多的,五大領(lǐng)域相對(duì)應(yīng)的需求,孩子各階段的感知和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練需求,如果在溝通過程中客戶代表針對(duì)每一個(gè)需求都能給出明確的解決方案,甚至配合案例說明,那至少能說明該家設(shè)計(jì)公司有足夠多的功能點(diǎn)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),這點(diǎn)也是很重要的。
5、專業(yè)的幼兒園設(shè)計(jì)會(huì)根據(jù)不同地域及環(huán)境的特殊設(shè)計(jì)處理 ,比如南方因?yàn)槌睗?,在北方常用的地面材質(zhì)pvc和地板則不建議使用,更建議使用瓷磚等地面材料,而在東北寒冷區(qū)域,門就需要在常規(guī)設(shè)計(jì)上加強(qiáng)保溫防風(fēng)處理,因?yàn)閷?shí)際情況在光照,通風(fēng)都需要有針對(duì)性的規(guī)避和借勢(shì),設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)才能就是需要將您的項(xiàng)目中的環(huán)境優(yōu)勢(shì)更大的發(fā)掘,不利因素消除甚至變廢為寶。
6、設(shè)計(jì)主題的統(tǒng)一性。好的設(shè)計(jì)需要考慮的元素之間的統(tǒng)一性、創(chuàng)意性及辨析度等,這個(gè)是有一定難度的。幼兒園和幼兒園是不一樣的,不同的幼兒園的辦學(xué)理念和宗旨不同,內(nèi)在的精神內(nèi)核不同,外在的課程設(shè)計(jì),園所環(huán)境自然也要不一樣,如何讓環(huán)境成為理念代言人,更具有辨識(shí)度也是非??简?yàn)設(shè)計(jì)師能力的。那么咱們?cè)趯ふ以O(shè)計(jì)公司的時(shí)候,也需要認(rèn)真考核這一點(diǎn),可以讓設(shè)計(jì)師給您講一兩個(gè)以往的方案,或者自己去看,覺得整體設(shè)計(jì)中,對(duì)設(shè)計(jì)元素,色彩的運(yùn)用是否統(tǒng)一,是否能清晰表達(dá)出園所的教育理念這個(gè)精神內(nèi)核,比如華誠未來有一個(gè)很受客戶歡迎的案例,為了凸顯“安全、健康、快樂”的教育理念,確定“蜂工廠”為環(huán)境主題,著力體現(xiàn)蜜蜂收集土壤和陽光,享受健康快樂的成長,在整個(gè)空間的設(shè)計(jì)中,始終統(tǒng)一深化蜜蜂及蜂巢等相關(guān)衍生元素,來到這個(gè)幼兒園的所有小朋友都會(huì)自然而然地學(xué)習(xí)小蜜蜂擁抱陽光,熱愛自然,積極探索,快樂成長。

基于以上幾條,我保證,按照順序一步一步別怕麻煩鑒別設(shè)計(jì)公司的實(shí)力,最少也有90%的概率避開不靠譜的幼兒園設(shè)計(jì)公司的坑了,當(dāng)然識(shí)別和找到靠譜的設(shè)計(jì)公司只是第一步,如何有效的談判,有效的溝通設(shè)計(jì)需求,控制項(xiàng)目進(jìn)度和質(zhì)量,都是大有學(xué)問的,接下來的日子,華德裝飾設(shè)計(jì)繼續(xù)為大家總結(jié)!
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