項(xiàng)目案例
PROJECT CASES
深圳恒和國(guó)際木蘭藝術(shù)教育
深圳恒和國(guó)際木蘭藝術(shù)教育設(shè)計(jì)案例
木蘭藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì),它的總面積為1400平方米的空間,位于深圳市龍華區(qū)恒和國(guó)際二樓,這次設(shè)計(jì)風(fēng)格是工業(yè)風(fēng)格,跳脫中國(guó)式的教育機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)思維,這處1400平米的領(lǐng)地更將舞蹈、美術(shù)、樂(lè)器、早教與一群充滿激情活力的藝術(shù)愛(ài)好教育者融合為一體。更好的服務(wù)于兒童與家長(zhǎng)。另外,在整體形象上,其獨(dú)特的個(gè)性裝修直接影響著每一個(gè)員工的行為舉止,滿足藝術(shù)學(xué)校的精神和發(fā)展理念。
木蘭藝術(shù)教育大廳
有規(guī)律的勾縫正好中和水泥墻的粗獷,木材的溫潤(rùn)質(zhì)感正好中和石材的硬朗,組合搭配起來(lái)恰如其分。半裸露的吊頂手法,作為另一種吊頂形式,形成了自然和諧的美妙畫(huà)卷,粗糙中透露著細(xì)膩,整個(gè)空間又穿插了許多濃厚的工業(yè)風(fēng)元素裝飾,如做舊金屬質(zhì)感吊燈,是不是有另一種更添光彩的感覺(jué)呢?
木蘭藝術(shù)教育走廊
將樂(lè)器室的環(huán)境延伸成為一個(gè)背景,孩子自己的氣質(zhì)活動(dòng)著主宰整個(gè)空間?;趦和男睦砗蜕硖攸c(diǎn),設(shè)計(jì)師利用了顏色來(lái)表達(dá)情感,依次以檸檬黃、活力橙,幻想藍(lán)作為主題色,分別代表了希望、活力、高雅。孩子們?cè)谶@里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)必定充滿了快樂(lè),驚喜不一樣的童年體驗(yàn)。
木蘭藝術(shù)教育鋼琴室
木蘭藝術(shù)教育古箏室
木蘭藝術(shù)教育樂(lè)高積木室
木蘭藝術(shù)教育樂(lè)器室
木蘭藝術(shù)教育美術(shù)室
木蘭藝術(shù)教育素描室
工業(yè)風(fēng)的跆拳道教室整體以活力橙、靜謐藍(lán)為主色調(diào),給人一種很明顯的力量感,增強(qiáng)體質(zhì),磨煉意志。感受跆拳道帶來(lái)的心酸艱苦,讓孩子一次次的付出,一次次嘗試各種挑戰(zhàn)。每一次的疼痛跟付出都將變得更強(qiáng)大,培養(yǎng)勇敢精神,學(xué)會(huì)了對(duì)人、事、物的正確態(tài)度。
木蘭藝術(shù)教育跆拳道教室
黑白灰色的陶藝室, 黑色神秘冷酷,白色優(yōu)雅輕盈,兩者混搭交錯(cuò)又可以創(chuàng)造出更多層次的變化,配上水泥墻的復(fù)古感,多了一份沉靜與現(xiàn)代感。呆在由水泥建構(gòu)起來(lái)的空間內(nèi),整個(gè)人都不由得放慢腳步,慢慢呼吸清新的空氣,享受室內(nèi)的靜謐與美好。陶冶孩子的情操,促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。對(duì)于身在都市中的我們,也是心靈軌跡的自然情感流露的表達(dá),是一種完全釋?xiě)褍?nèi)心情緒世界和偶爾性思維情感宣泄的輕松創(chuàng)作過(guò)程。
木蘭藝術(shù)教育陶藝室
木蘭藝術(shù)教育舞蹈教室
空間,是慢慢折騰被生活描畫(huà)過(guò),才有了蓬勃的張力,沾染上時(shí)光的痕跡。墻壁保留著孩童肆意涂鴉的模樣,桌面散發(fā)反復(fù)撫摸與碰觸的光澤,沙發(fā)是多年午間懶睡后的形狀…多年以后,當(dāng)我再次回來(lái),我會(huì)舍不得這里,因?yàn)槲铱吹降牟辉偈且粋€(gè)單純的色彩空間,而是一個(gè)承載著藝術(shù)夢(mèng)想的容器。
兒童藝術(shù)教育設(shè)計(jì),幼兒教育空間設(shè)計(jì),教育空間裝修
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